Projekto metu LMŠG mokiniams buvo organizuojamos dailės raiškos veiklos, taikant dailės terapijos metodus. Veiklos vyko kartą per savaitę nuo rugsėjo 15 d. Užsiėmimai buvo derinami pagal mokinių poreikius: vyko tiek grupinės, tiek individualios veiklos, o projekto pabaigoje surengtas pleneras.
Grupinių užsiėmimų metu mokiniai dalyvavo bendrose kūrybinėse veiklose, kurių metu piešė, tapė, lipdė, kūrė koliažus, žaidė komandą formuojančius žaidimus ne tik klasėje, bet ir Lentvario parkuose, sprendė galvosūkius, eksperimentavo su įvairiomis dailės priemonėmis ir medžiagomis. Šios veiklos padėjo lavinti bendravimo įgūdžius, stiprinti tarpusavio bendradarbiavimą, ugdyti gebėjimą veikti grupėje, išreikšti emocijas bei patirti kūrybinio proceso džiaugsmą. Grupinėje aplinkoje mokiniai buvo skatinami dalintis savo idėjomis, pastebėti kitų darbus, mokytis priimti skirtingumą ir stiprinti pasitikėjimą savimi.
Individualių užsiėmimų metu didesnis dėmesys buvo skiriamas kiekvieno mokinio saviraiškai, emocinei būsenai, poreikiams ir galimybėms. Per individualią kūrybinę veiklą mokiniai galėjo saugiai išreikšti savo jausmus, patirtis ir vidinius išgyvenimus. Šie užsiėmimai padėjo geriau pažinti mokinį, stiprinti jo emocinį saugumą, dėmesio koncentraciją, savivertę, smulkiąją motoriką bei kūrybinį savarankiškumą.
Projekto pabaigoje, kovo 18 d., buvo organizuotas pleneras, prasidėjęs tapytojo Sauliaus Kruopio, L.Rėzos premijos 2025 m. laureato, tarptautinių tapybos plenerų organizatoriaus, paskaita gimnazijos bibliotekoje. Menininkas trumpai supažindino susirinkusius moksleivius su tapybos plenerų organizavimu Lietuvoje, papasakojo apie savo kūrybinę patirtį, ekspresionistinę tapybos srovę. Šis susitikimas mokiniams suteikė galimybę artimiau susipažinti su menininko veikla ir pasiruošti kūrybinei plenero patirčiai, tad mokiniai drąsiai kūrė gamtoje (kupole), stebėjo aplinką, spalvas, formas ir nuotaikas, jas perteikė savo darbuose. Ši veikla suteikė galimybę patirti kitokią kūrybinę aplinką, lavinti pastabumą, pojūčius ir estetinį suvokimą. Pleneras tapo prasmingu viso projekto apibendrinimu, leidusiu mokiniams laisviau atsiskleisti, įtvirtinti įgytus gebėjimus ir patirti kūrybinę sėkmę.
Įgyvendintos dailės terapijos veiklos prisidėjo prie mokinių emocinės gerovės, saviraiškos, socialinių ir kūrybinių gebėjimų stiprinimo. Užsiėmimai sudarė sąlygas mokiniams patirti saugią, palaikančią ir jų individualius poreikius atliepiančią ugdymo aplinką.
Dailės ir meno terapijos mokytoja Skaidrė Butnoriutė
Kartu su #tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis
Nuotraukos Skaidrės Butnoriutės