Biologijos mokytoja metodininkė Lilija Sabolevskienė ir technologijų mokytoja metodininkė Henrieta Stachovskienė dalyvavo inžinerinio ugdymo mokslinėje-metodinėje konferencijoje „Inžinerija ir STEAM ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje: patirtys, kontekstai, perspektyvos“, vykusioje VU Fizinių ir technologijos mokslų centre. Mokytojos skaitė pranešimą ir pristatė projektą „Bioplastiko gamyba ir meninės inovacijos STEAM ugdymo kontekste“. Projekte ieškota tvarių alternatyvų sintetiniams polimerams. Projekto metu mokiniai patys gamino ir tyrė bioplastiko gamybą iš kukurūzų krakmolo, želatinos ir agaro, vertino medžiagų savybes ir kūrybiškai panaudojo jas gamyboje, kurdami meninius aksesuarus (sages-gėles).
Konferencijoje pabrėžta, kad STEAM ugdymas yra kompleksinis procesas, kuriame svarbiausia – aktyvus mokinių įsitraukimas, problemų sprendimas ir idėjų įgyvendinimas. Efektyviausias mokymasis vyksta per projektinę veiklą, kuri skatina dalykines žinias, kritinį mąstymą, kūrybiškumą bei bendradarbiavimą. Projektas ugdo mokinių tarpdisciplininius gebėjimus, kūrybiškumą ir ekologinį sąmoningumą, integruodamas gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos žinias.
Konferencijoje akcentuota, kad sėkmingam STEAM ugdymui svarbu projektinis mokymasis, tarpdalykinė integracija bei bendradarbiavimas su aukštosiomis mokyklomis ir verslu. Nuolatinis mokytojų profesinis tobulėjimas ir metodinės patirties sklaida taip pat būtini efektyviam ugdymui.
Apibendrinant, inžinerinis ugdymas STEAM kontekste ugdo kūrybišką, kritiškai mąstantį ir atsakingą žmogų. Praktiniai projektai, kaip bioplastiko gamyba, parodo, kad mokymasis gali būti prasmingas, įtraukiantis ir orientuotas į realių problemų sprendimą, o tokios patirtys stiprina mokytojų kompetencijas ir skatina mokinius tapti aktyviais kūrėjais bei ateities inovatoriais.
Technologijų mokytoja metodinikė Henrieta Stachovskienė
Biologijos mokytoja metodininkė Lilija Sabolevskienė